Inowrocławskie przedszkola mają zyskać więcej przestrzeni dla dzieci z różnymi potrzebami

W inowrocławskich przedszkolach i oddziałach zerowych zmiana zaczyna się od rzeczy, których nie widać na pierwszy rzut oka. Miasto stawia na projekt, który ma jednocześnie poprawić dostępność budynków i podnieść jakość zajęć dla najmłodszych. To ważny ruch zwłaszcza tam, gdzie obok zwykłej codzienności trzeba od początku myśleć o dzieciach z niepełnosprawnościami i specjalnymi potrzebami rozwojowymi.

• W salach i korytarzach ma być mniej barier, a więcej miejsca na rozwój
• Dodatkowe zajęcia i szkolenia mają wzmocnić codzienną pracę placówek

W salach i korytarzach ma być mniej barier, a więcej miejsca na rozwój

Miasto Inowrocław uruchamia projekt skierowany do przedszkoli samorządowych oraz oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych. Jego sens jest prosty, ale szeroki w skutkach – placówki mają lepiej odpowiadać na potrzeby dzieci, które uczą się w różnym tempie i wymagają innego wsparcia niż rówieśnicy.

W ramach przedsięwzięcia zaplanowano zarówno prace dostosowawcze, jak i doposażenie placówek. Chodzi o to, by budynki były bardziej przyjazne dla osób z niepełnosprawnościami, a baza dydaktyczna pozwalała prowadzić zajęcia w sposób bardziej włączający. To oznacza nie tylko wygodę, ale też codzienną szansę na swobodniejsze uczestnictwo w życiu przedszkola.

Zakres projektu obejmuje przede wszystkim:

• dostosowanie budynków do potrzeb osób z niepełnosprawnościami,
• uzupełnienie bazy dydaktycznej,
• stworzenie warunków sprzyjających równości szans i niedyskryminacji,
• uwzględnienie potrzeb dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjno-rozwojowymi.

To właśnie ten element może okazać się najważniejszy dla rodzin, które na co dzień szukają placówki nie tylko blisko domu, ale też realnie otwartej na dziecko z dodatkowymi potrzebami.

Dodatkowe zajęcia i szkolenia mają wzmocnić codzienną pracę placówek

Sam remont czy zakup wyposażenia nie wystarczą, jeśli za zmianą nie pójdą ludzie. Dlatego projekt obejmuje także zajęcia dodatkowe dla dzieci oraz szkolenia i studia podyplomowe dla kadry. To właśnie nauczyciele i pracownicy przedszkoli mają później przekładać nowe rozwiązania na codzienną pracę z grupą.

W praktyce chodzi o wzmocnienie kompetencji zawodowych i lepsze przygotowanie do pracy w zróżnicowanych zespołach dzieci. Wspieranie edukacji włączającej nie kończy się na sali czy korytarzu – zaczyna się tam, gdzie dorosły potrafi zauważyć potrzebę dziecka i odpowiedzieć na nią bez zwłoki.

Projekt przewiduje również organizację wycieczek dla najmłodszych. Ich program, miejsca i czas trwania mają być dopasowane do wieku oraz możliwości rozwojowych dzieci, w tym tych z niepełnosprawnościami. Takie wyjazdy nie mają być dodatkiem samym w sobie, ale częścią szerszego pomysłu na to, by przedszkole dawało więcej niż opiekę – także doświadczenie, ruch i kontakt ze światem poza salą zajęć.

na podstawie: UM Inowrocław.